{"id":138,"date":"2022-10-05T22:08:03","date_gmt":"2022-10-05T22:08:03","guid":{"rendered":"https:\/\/systembeta.campeche.gob.mx\/?page_id=138"},"modified":"2025-09-25T12:10:22","modified_gmt":"2025-09-25T18:10:22","slug":"presentacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sipinna.campeche.gob.mx\/?page_id=138","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

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– L.D. Liliana Alejandra Adame Amador<\/span><\/span><\/p>\n

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– C.P. Hilda Merdeces de Atocha G\u00f3mez Rodr\u00edguez<\/span><\/span><\/p>\n

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– Licda. Karla Hyleene Sosa Xool<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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– Licda. Lourdes Natalia Borges Mijangos<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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– Licda. Ana Cecilia Alonso Pinz\u00f3n<\/span>
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\n– Licda. Vianey Jared Canch\u00e9 Mena
\n– Psic. Edith Carrillo Hern\u00e1ndez.[\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb2_5,3_5″ _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_5″ _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/systembeta.campeche.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Captura-de-Pantalla-2022-06-08-a-las-11.54.31.png\u00bb title_text=\u00bbCaptura de Pantalla 2022-06-08 a la(s) 11.54.31″ _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/systembeta.campeche.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/cuartoscuro_810669_digital.jpg\u00bb title_text=\u00bbcuartoscuro_810669_digital\u00bb _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/systembeta.campeche.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/educacion-alternativa-barcelona_11_1000x528.jpeg\u00bb title_text=\u00bbeducacion-alternativa-barcelona_11_1000x528″ _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/systembeta.campeche.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/inscripciones-para-primaria-2021.jpeg\u00bb title_text=\u00bbinscripciones-para-primaria-2021″ _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/systembeta.campeche.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/regreso-clases-campeche.jpeg\u00bb title_text=\u00bbregreso-clases-campeche\u00bb _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_5″ _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

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La historia de la sociedad humana exhibe una serie de complejidades, de tal forma que en la \u00a0distribuci\u00f3n y ordenaci\u00f3n de los grupos humanos intervinieron m\u00faltiples caracter\u00edsticas como el origen \u00e9tnico, el lenguaje, medio ambiente, la religi\u00f3n o creencias, sus costumbres, su gastronom\u00eda, la escritura, entre otras. En ese contexto, cada grupo social fue construyendo una propia identidad y as\u00ed, una forma de vida cotidiana en la cual al desigualarse las clases sociales cada miembro fue adquiriendo un rol, muchas veces desafortunado y en gran medida los m\u00e1s vulnerables: los infantes, a quienes se les limitaba considerablemente su participaci\u00f3n en la comunidad, preparando su vida o muerte para el futuro.<\/span><\/p>\n

De esa forma, vemos que en la \u00e9poca prehisp\u00e1nica, los ni\u00f1os y ni\u00f1as desde su nacimiento, la sociedad les impon\u00eda su destino. Cabe citar una parte del C\u00f3dice Mendoza que reza:\u00a0\u00a0\u201cNi\u00f1o \u2026 tu oficio y facultad es la guerra, tu oficio es dar de beber al sol con la sangre de los enemigos, y dar de comer a la tierra, que se llama Tlaltecutli, con los cuerpos de los enemigos\u201d; Ni\u00f1a \u2026 hija m\u00eda \u2026 hab\u00e9is de estar\u00a0 dentro de la casa como el coraz\u00f3n dentro del cuerpo \u2026 hab\u00e9is de ser la ceniza con se cubre el fuego del hogar; hab\u00e9is de ser las trabedes donde se pone la olla \u2026\u201d<\/em> .\u00a0De \u00a0esto, se infiere que la infancia ind\u00edgena, solo fue una forma de preparaci\u00f3n para las responsabilidades de la edad adulta, sin mayor regodeo.<\/span><\/p>\n

En el devenir de la sociedad mexicana, se presentaron innumerables problemas que afectaron, no solo a los adultos, sino sobremanera a la infancia y adolescencia. Las enfermedades que llegaron con los peninsulares, la esclavitud y servidumbre a que fueron sometidos los mexicanos de aquel tiempo; las guerras internas de todo el siglo XIX y parte del XX provocaron serias calamidades sociales, econ\u00f3micas y pol\u00edticas, que deriv\u00f3 en una pobre esperanza de vida, un limitado o casi nulo acceso a la educaci\u00f3n, a la salud, al bienestar en general. Encontramos en la historia, a infantes y y adolescentes participando en los conflictos b\u00e9licos, los primeros acompa\u00f1ando a sus padres\u00a0 -muchas veces sin ellos-\u00a0 y los adolescentes alistados formalmente en la leva como carne de ca\u00f1\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Espaciosamente, pero con paso seguro, se levantaron voces mundialmente en favor de la ni\u00f1ez y adolescencia; M\u00e9xico no fue ajeno a este cambio y emprendi\u00f3 igualmente la tarea. La buena voluntad de los gobiernos pret\u00e9ritos se vislumbr\u00f3 con la firma (septiembre de 1989) y la ratificaci\u00f3n (junio de 1990) del tratado internacional a favor de la infancia, conocido como Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o, empero las acciones concretas esperar\u00edan un poco m\u00e1s. No obstante, nuestro pa\u00eds \u00a0particip\u00f3 en tres grandes compromisos en materia de derechos de la infancia; en la Convenci\u00f3n de los Derechos de la Infancia de 1989, la Cumbre Mundial en favor de la Infancia de 1990 y la Sesi\u00f3n\u00a0 Especial de la ONU sobre infancia en 2002.<\/span><\/p>\n

El Comit\u00e9 de los Derechos del Ni\u00f1o de la ONU, encargado de evaluar los informes presentados por los gobiernos y de establecer las observaciones pertinentes, elabor\u00f3 recomendaciones al Estado Mexicano, las cuales han versado en: a) Las condiciones de pobreza, explotaci\u00f3n, y riesgo en que viven millones de ni\u00f1as y ni\u00f1os en M\u00e9xico, adem\u00e1s de desigualdades de g\u00e9nero y origen \u00e9tnico; \u00a0b) \u00a0La necesidad de modificar las leyes para que se adecuen a los principios y ordenamientos establecidos dentro de la Convenci\u00f3n; c) La necesidad de establecer sistemas de seguimiento y vigilancia sobre los derechos de la infancia con capacidad financiera, de independencia y mandato; y d) La participaci\u00f3n civil y de la infancia en el dise\u00f1o, aplicaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de las pol\u00edticas.<\/span><\/p>\n

En ese orden de ideas, a finales de 1999, se reform\u00f3 el art\u00edculo 4\u00b0 Constitucional para expresar la noci\u00f3n de los derechos de la infancia y en 2011 se elev\u00f3 a rango constitucional el inter\u00e9s superior de la ni\u00f1ez. Por otra parte, en el a\u00f1o 2000 se aprob\u00f3 la Ley para la Protecci\u00f3n de los Derechos de Ni\u00f1as y Ni\u00f1os, tarea que se fue homologando en las entidades federativas del pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

En esa tesitura, el 04 de diciembre del 2014 el Diario Oficial de la Federaci\u00f3n public\u00f3 la Ley General de los Derechos de Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes con la finalidad de lograr una organizaci\u00f3n en el r\u00e9gimen de concurrencia entre los diferentes \u00f3rganos de gobierno y establecer est\u00e1ndares normativos generales para la federaci\u00f3n y los estados que permite garantizar de manera uniforme y coordinada los derechos de la infancia y la adolescencia en el marco de un Sistema Nacional de Protecci\u00f3n Integral, dicho Sistema constituye un mecanismo transversal de la administraci\u00f3n p\u00fablica creado para coordinar e implementar pol\u00edticas p\u00fablicas a favor de este n\u00facleo de la sociedad, as\u00ed como para ejecutar medidas especiales de protecci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

En armon\u00eda a lo anterior, mediante decreto n\u00famero 252, el H. Congreso del Estado aprob\u00f3 la Ley de los Derechos de Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes del Estado de Campeche, misma que se public\u00f3 en el Peri\u00f3dico Oficial del Estado el martes 2 de junio de 2014, entrando en vigor al d\u00eda siguiente.<\/span><\/p>\n

Su principal objetivo consiste en reconocer a las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes como sujetos de derechos y no meramente de asistencia. Para garantizar el pleno y efectivo goce, ejercicio, respeto, protecci\u00f3n y promoci\u00f3n de sus derechos humanos, la citada legislaci\u00f3n, prev\u00e9 la conformaci\u00f3n de un Sistema Estatal de Protecci\u00f3n Integral, dise\u00f1ado para la implementaci\u00f3n de acciones, programas, pol\u00edticas p\u00fablicas, etc, a favor de la ni\u00f1ez y adolescencia, el cual debe replicar en cada uno de los municipios de la entidad.<\/span><\/p>\n

El marco jur\u00eddico estatal se ha transformado para convertirlo en proteccionista y garantista de los derechos humanos, en especial de los de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, siendo estos de m\u00e1xima importancia para todos los integrantes del Sistema Estatal teniendo como principio rector el inter\u00e9s superior de la ni\u00f1ez.<\/span><\/p>\n

La tarea es grande y requiere esfuerzo, la satisfacci\u00f3n de los derechos de la infancia y adolescencia es un tema de la agenda p\u00fablica, de inter\u00e9s para todos; es imprescindible garantizarles sus derechos, como la supervivencia y el desarrollo, a la prioridad, vivir en familia, igualdad sustantiva, vida libre de violencia, la protecci\u00f3n de la salud, la inclusi\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes con discapacidad, la seguridad jur\u00eddica y debido proceso, derechos de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes migrantes, entre otros.
<\/span><\/p>\n

San Francisco de Campeche, Campeche.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u00bfQuienes Somos?- L.D. Liliana Alejandra Adame Amador- C.P. Hilda Merdeces de Atocha G\u00f3mez Rodr\u00edguez- Licda. Karla Hyleene Sosa Xool- Licda. Lourdes Natalia Borges Mijangos- Licda. Ana Cecilia Alonso Pinz\u00f3n- Psic. Roc\u00edo Estefan\u00eda Santos Men – Licda. Vianey Jared Canch\u00e9 Mena – Psic. Edith Carrillo Hern\u00e1ndez. La historia de la sociedad humana exhibe una serie de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sipinna.campeche.gob.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/138"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sipinna.campeche.gob.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sipinna.campeche.gob.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sipinna.campeche.gob.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sipinna.campeche.gob.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=138"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/sipinna.campeche.gob.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/138\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":240314,"href":"https:\/\/sipinna.campeche.gob.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/138\/revisions\/240314"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sipinna.campeche.gob.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=138"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}